海淀区“十三五”中学教研组长（第一期）高级研修班北京市第二十中学校本研修实践活动

2017年11月15日下午，北京市第二十中学英语教研室在学校图书馆二层举行了海淀区第一期中学教研组长研修班校本研修实践活动，研修实践活动的主题为《以多元评价促进学生写作能力发展》，活动由教研室主任竹怀侠老师主持。参加活动的有海淀教师进修学校师训部的王秀英老师，海淀区第一期教研组长高级研修班的学员，竹老师的校本研修指导老师上地实验学校的朱华校长，还有来自大连的教研员和来自昌黎的课程研究者，以及学校英语教研室的全体教师。

参与活动的部分老师合影

英语教研室主任竹怀侠就活动做阐释

首先，周阳玢老师代表北京市第二十中学进行了基于校本研修主题写作评价的课例展示活动，周阳玢老师引导她的高三6班学生基于评价标准对英语情景作文进行了评价和修改提升，重点引导学生进行了作文结构、内容，语言和逻辑各个方面的评价，学生在评价过程中由原来的被动学习者转变为主动评价者、探究者，在一定程度上激发了学生的学习兴趣和自主探究意识，对自己的写作有了提升的方向。

周阳玢老师在课堂

周阳玢老师指导学生作文评价

学生写作评价展示

参加活动老师认真观研修活动

参加活动老师认真观研修活动

之后，教研组结合这节课，基于写作评价主题进行了深度的研讨探究，老师们积极发言、参与探究，大家一致认为多元评价改变了之前教师单一评价的弊端，学生由原来的被动接受改变为主动探究，促进了学生学习方式的改变，促进学生英语写作能力的提升。同时老师们也提出了一些疑问，如对评价主体学生进行深入的分析，如何评价才更有针对性，评价标准的制定如何更细化、更好操作等。这些疑问为今后教研组校本研修提供了方向。来自大连和昌黎的教员们也参与了我们的探究讨论。

周阳玢老师谈主题实践

周阳玢老师谈主题实践

教研组老师进行深入的校本研修主题探究

听课老师评价校本研修活动

教研室主任竹怀侠老师还介绍了此次校本研修活动的研修主题、研修背景、研修设计、前期准备、进展情况，同时对此次研修主题多元评价的意义以及教研组做的一些实践，教研组对写作评价方案的研究过程及教研组制定的初步评价标准进行了汇报展示。陈秀辉老师分享了自己对研修主题的教学实践和反思，竹老师和陈老师的汇报把此次校本研修活动引向深入。

竹怀侠老师介绍校本研修主题背景和实践

陈秀辉老师分享课题研究实践

最后朱华校长和王秀英老师对此次校本研修活动进行了点评，肯定了此次活动的针对性、研究性和实效性，是非常有意义的一次主题研修活动；同时也提出了一些建议，希望能够固化成果，为下一步校本研修活动的延续提供了方向。

上地实验学校朱华校长点评此次校本研修活动

进修学校师训部王秀英老师点评此次校本研修活动