探微知著，赋能教学——基于高考背景下水溶液复杂体系问题研究二十中教育集团高中化学联合教研活动专题研讨

为深化新高考素养教育探索，提高教师的专业技术水平，同时为拔尖创新人才培养共同助力，2025年11月19日，北京市第二十中学教育集团举行三校联合教研活动。本次活动由学校统一规划设计，活动采用“线上+线下”融合模式，由冯彦国主任主持，化学教研室主任郭鹭鹭主任具体实施，李久省副校长及高中部全体化学教师参与了本次活动。湖北省十堰市丹江口第二中学、陕西省子长中学、云南省麻栗坡民族中学、河北省保定中学等多所手拉手友好学校相关领导和教师们也在线上参加了本次联研活动。本次活动以“探微知著，赋能教学”为主题，共同探讨高中化学水溶液板块迷思概念的教学策略与能力提升。

活动开始，冯彦国主任强调了联合教研活动的重要意义和对教师专业发展的促进作用。李久省副校长就本次活动表示了极大的热情，相信这一定是一场思维的交流与碰撞，是一次专业的提升。随后，郭鹭鹭主任介绍了选题背后的思考与价值。

接下来由高三、高二、高一备课组长、高三骨干教师交流发言，高三两位青年骨干教师分享学习感悟。高三组杨玉梅老师以“浅析以水溶液多平衡体系中迷思概念培养定量意识”为题，以“迷思来源-迷思探讨-迷思应用”为纲，具体而细致地指出了如何应用定量计算突破学生在头脑中形成的迷思概念，应用定量关系。

高一组李婷婷老师“以碳酸盐水溶液离子浓度定量计算看多平衡体系离子相互影响分析能力培养——以Na2CO3水溶液、CaCO3水溶液为例”为题，着重分析了学生的薄弱环节与痛点，结合北京等级考中碳酸盐水溶液的考查方向与趋势，挖掘了北京等级考水溶液板块的设问内核。

高二组孙慧娇老师以“复杂体系下NH4+行为讨论分析-多平衡体系微粒行为分析在复杂问题解决中的应用”为题，指出复杂体系中NH4+的行为分析可有多种角度，但如何能解释实验室物质制备、生产调控等还需要细致而全面的分析，双氨体系的研究在提升学科认识、研究方法及学科能力表现方面作用巨大。

高三组吴影历老师以“水溶液中的滴定问题—北京高考滴定分析试题的认识与思考”为题，她总结了北京等级考中关于滴定问题的试题情境，通过构建滴定分析思维模型、应用模型，厘清分析问题的角度，明晰定性分析与定量计算的辩证关系。

之后的讨论环节，刘一恒老师谈到边听教师们的发言边思考，提供了很多教学灵感，结合自己的教学实践，与发言教师产生共鸣，教学细节及小问题往往就是提升成绩的关键。韩雨洋老师谈到高效的复习课应该是“定性”与“定量”的结合。

最后冯彦国主任结合自己的竞赛经验与教学感悟与教师们做了分享，将活动推向了高潮。同时，他在总结中充分肯定了本次活动的成效，高度评价了教师们的发言，也对教师们的日常教学提出了更高的期待，为教育事业贡献自己的力量。

撰稿：李婷婷

审稿：冯彦国

摄像：翟林峰

编辑：程磊，邢小晨

审核：吴刚，檀玉婷

总编：孙玉柱