基于课例的教学论文撰写分享——登峰工作坊第三小组线上交流活动

为帮助一线教师破解“有课难成文”的困惑，推动教学实践向学术成果转化，2026年4月29日，北京市第二十中学“登峰工作坊”第三小组以线上形式开展“基于课例的教学论文撰写”专题分享与交流研修活动。

活动由组长刘颖老师主持，教师发展中心李久省副校长、工作坊导师聂桂秋主任、张兰英老师及小组内跨学科教师共同参与，付莉老师从数学学科角度探讨如何从一节研究课生长出一篇教学论文，其他七位老师结合自身论文写作经历，分享从课程到论文的困惑与经验，研讨氛围热烈。

付莉老师分享内容

活动核心分享环节，付莉老师从数学学科视角出发，结合自身成长经历娓娓道来。她详细讲述了自己从第一节区级公开课，在师傅的指导下完成论文撰写，到如今指导徒弟打磨区级公开课、形成学术论文的完整过程，用真实案例展现了课例与论文转化的实操路径。同时，付莉老师还分享了论文撰写的多元视角，提出可从教师教学设计与反思、学生学习困惑与收获、数学教学中的德育渗透等多个维度切入，为在场教师提供了具体可行的写作思路。

付莉老师的分享干货满满，让在场教师深受启发、收获良多。王玉春、刘卫华、王丹丹、马志群、孙超等多位老师结合自身教学工作实际，积极交流分享感悟，畅谈在课例打磨、论文撰写中的困惑与心得，现场交流氛围热烈浓厚。

分享交流结束后，李久省副校长、聂桂秋主任、张兰英老师三位导师对本次活动及教师分享进行了精准点评与专业指导。三位导师结合自身教研经验，针对课例转化、论文撰写中的重点难点问题给出了具体建议，进一步帮老师们理清了思路、明确了方向。

刘颖老师总结要求内容

最后，刘颖老师作总结发言，对本次工作坊活动的成效给予肯定，并明确了后续教师培养策略。她从教学实践提炼、教育理论攻读、主题课例打磨、论文写作攻坚四个方面，对参与教师提出了明确要求，鼓励大家以本次研讨为契机，深耕课堂、勤于反思、勇于实践，切实推动教学与科研深度融合，在专业成长道路上稳步前行。

撰稿：王丹丹

审稿：刘颖

编辑：程磊，邢小晨

审核：吴刚，檀玉婷

总编：孙玉柱