从高考命题看物理教学：从“解题训练”到“思维养成”的范式转型

发布时间：2025-11-06 | 来源：教师发展与教育科研中心 | 浏览次数：500

——二十中教育集团三校区高中物理联合教研活动专题研讨

为精准应对新高考命题趋势，深化物理核心素养教学，北京市第二十中学教育集团于2025年10月30日成功举办了以“从高考命题看物理教学”为主题的三校区高中物理联合教研活动。本次活动由教育集团统一规划，采用线上线下融合模式，在各校区同步开展，活动由冯彦国主任主持、物理教研室主任张晓老师具体实施，宋诗伟副校长、潘艳萍副校长以及三校区全体物理教师参与了本次活动。湖北省十堰市丹江口第二中学、陕西省子长中学、云南省麻栗坡民族中学、河北省保定中学等多所手拉手友好学校的领导和全体物理教师也通过线上平台参加了本次联合教研活动。

活动伊始，冯彦国主任阐述了本次教研的核心意义。

随后，张晓老师作主题阐释，并介绍汇报教师。在专题汇报环节，学科骨干老师们分享了高考命题下物理课堂教学的思考：刘颖老师从北京高考指导思想﹑北京高考创新考查路径以及物理教学中培养创新思维的思考三个方面展开汇报，提出在高一阶段大胆尝试多元教学方式；注重渗透式教学以及学习过程；突出情境化素材和问题挖掘加工。王玉春老师主张在高三教学中夯实基础，构建网络，掌握方法，培养习惯。从高考如何引导教学进行了策略定位，并展示了如何开展课堂教学实践，提出全面分析，提炼通用思维路径，助推学生知识螺旋上升、能量观念持续内化，能量观念不断内化和升华，科学思维能力不断提升。刘慧琰老师提出问题引导下学生进行知识概念建构，形成思维导图，并结合研究课进行了展开说明：如何从特殊到一般，深化功和能的概念，构建思维导图。高三张雨硕老师通过挖掘素材，关联模型，形成思维路径，提升关键能力，并以动量专题复习为例展开说明。