基于核心素养下道法学科实践活动设计与评价——二十中教育集团开展第61次人工智能促进联合教研提质行动

发布时间：2025-11-18 | 来源：教师发展与教育科研中心 | 浏览次数：268

2025年11月12日上午，北京市第二十中学教育集团开展了第61次“人工智能促进联合教研提质行动”暨初中政治教研室的第7次联合教研活动。本次联合教研活动是由学校统一规划、系统设计的教育集团的四个校区间的联合教研活动，本次活动采用线上线下相结合的方式，同时在四个校区同步进行，主题为：聚焦实践、知行合一、赋能成长，基于核心素养下道法学科实践活动设计与评价。活动由冀甜副主任主持，政治教研室连强副主任具体实施，李久省副校长、北京市第二十中学小营校区、永泰校区、新都校区、清河校区的全体初中部政治教师参加了此次活动。

活动伊始，新都校区杨老师以《我为北京中轴线做宣传员》为案例，分享初三学科实践活动的完整经验。该活动紧扣北京中轴线世界遗产背景与教材核心内容，依托十一假期契机，通过“任务布置—资料搜集—实地考察—成果展示—多元评价”五阶段闭环设计，让学生以“宣传员”身份深度参与。

在交流研讨环节，各校区教师积极分享心得、碰撞思路。小营校区常老师介绍了初一“青春纪念手册”、初二“探寻身边国家机关”等实践活动，并提出结合“绿水青山就是金山银山”理念提出20周年契机、融入AI技术设计跨学科实践的创新构想；永泰校区杜弘老师点赞“宣传员”角色设计的巧思，就活动课时安排、驱动性问题设计等实操细节与杨老师深入探讨，清河学区肖老师就实践活动设计进行了分享和交流。

清河校区原老师以“汉服文化节”为例，分享跨学科、跨学段实践活动的策划逻辑与评价体系，同时反思了活动筹备与实施中的优化方向；小营校区戴老师结合中考命题趋势，强调实践活动是打破“教、学、考”隔阂的关键路径，永泰校区刘老师就实践活动的设计与实施进行交流。

连强副主任结合近年中考试题特点，进一步明确实践教学的核心方向。他指出，当前中考已从“解题”转向“解决问题”，实践活动正是连接知识与生活的重要桥梁。随后分享了“化身小记者，读懂大责任”优秀案例，提出实践活动应遵循“素养导向、学生主体、贴近生活、成果外化四大原则，并明确“顶层设计—过程支持— 评价激励”的落地路径，为教师提供了清晰的实操指引。