深耕课题研究，蓄力专业成长——登峰工作坊第一小组开展线上研修活动

2026年9月14日，我校“登峰工作坊”第一小组以线上形式开展本学期第一次专题研修活动。教师发展中心李久省副校长、冯彦国副主任、工作坊导师邓勇及小组内跨学科教师共同参与。

本次活动围绕“开题报告规范撰写”，特邀登峰工作坊第一小组杨柳青老师作专题分享。杨柳青老师以《生成式人工智能赋能初中语文革命文化作品“三维共情”教学实践研究》课题为例，为全体参会教师带来一场干货满满的经验分享，为新学期骨干教师的课题研究工作明晰了思路、划定了方向。

本次分享紧扣课题申报全流程，从选题构思、研究目标、研究内容、研究方法，到创新点、预期成果逐一拆解。杨老师强调，选题要立足课堂真问题，层层缩小切口，并用“四问”校验选题：研究对象是否清晰、研究问题是否具体、解决抓手是否明确、研究任务能否在周期内落地。在撰写框架上，要严格区分研究目标、研究内容与预期成果：目标是研究完成后希望达成的效果，内容是为实现目标要开展的具体工作，成果是最终用来结题的材料，三者不可混淆。同时，课题各板块内容要相互印证，形成闭环。同时，杨老师结合自身课题案例，讲解了文献综述、研究思路与技术路线的撰写要点。课题申报还需要务实考量完成保障条件，审视团队前期积累、成员专长、研究对象与软硬件资源，确保课题可落地、可实施。

随后，导师邓勇老师、冯彦国副主任在点评中指出，杨柳青老师的本次课题“开题报告撰写”培训针对性强、落地性高，贴合教师科研成长需求，对提升老师们课题撰写水平具有重要指导意义。

李久省副校长对本次研修活动作总结发言。他充分肯定老师们过往深耕教学、潜心教研取得的阶段性成果，认可老师们在教育教学研究中的积极探索与扎实付出。他强调，骨干教师是学校教研发展的中坚力量，要勇于突破个人专业成长瓶颈，摒弃固有思维，主动深耕课题研究。希望全体教师以本次研修为契机，学以致用、积极精进，熟练掌握课题研究方法，严谨规范完成课题撰写、研究落地等各项工作，以科研赋能课堂、以教研助力成长，充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用。

本次研修活动是本学期登峰工作坊第一小组的第一次集中学习，为学校教科研工作拉开了崭新序幕。不仅有效夯实了教师的科研基础，明晰了新学期课题研究工作方向，更激励全体骨干教师突破自我、精进深耕。

编辑：程磊，邢小晨

审核：吴刚，檀玉婷

总编：孙玉柱