链接生活真实情景，构建英语素养课堂——我校教育集团高中英语组联合教研活动顺利举行

发布时间：2026-06-29 | 来源：教师发展与教育科研中心 | 浏览次数：19

2026年6月24日，北京市第二十中学教育集团高中英语教研组以“语篇扎根生活，英语赋能成长”为主题，采用线上线下融合方式，举行联合教研活动，聚焦真实生活情境在英语教学中的深度应用。活动由高中英语教研室主任杨春华老师主持。

杨春华老师在开篇阐释中提出，本次教研旨在打通课本与现实壁垒，破解机械记忆、学用脱节等痛点，围绕“为何链接生活情境”“如何有效设置情境”“不同阶段的情境设计实践”三大核心问题展开研讨。

高一备课组欧丽娜老师以必修三《White Bikes on the Road》为例，提炼“共生循环”大观念，通过标题引入、猜想驱动、生活打底等策略，引导学生立足本土生活展望共享单车未来，从用户体验、技术升级、社会治理等角度提出贴近现实的思考，培养主人翁意识与社会责任感。

康霖卓老师则围绕“人与自然”主题，利用AI视频导入，设置“环境专家介绍荒漠化”情境，安排复述、互查和续写任务，让学生将荒漠化概念落实为北京青少年可操作的具体措施。

高二备课组孙军伟老师系统阐述了生活化教学的三大路径：链接校园生活（榜样人物、健康主题、研学活动）、链接社会热点（世界杯、中华文化、AI赋能）、链接科学探究（外刊阅读），呼吁“把校园变成课堂，把社会变成教材，把生活变成作业，把AI变成助手”。

李晓晴老师结合感悟提出，要杜绝“为情境而情境”，应立足任务链保证真实性，深挖情境思维深度，并注重长期渗透，让英语成为鲜活交流工具。

高三备课组刘丽娜老师分享素养化备考经验：自主编写一轮校本复习资料，重构知识体系，打造人生选择、职业规划等12个生活化主题单元；深挖高考真题人文内核，二次开发考题；应用文写作立足真实交际任务，融入人类命运共同体育人理念，并引导优生借助AI优化作文。

备课组长周丹丹老师补充了“一轮话题复习、二轮专题复习”的闭环路径，强调精细化利用真实素材，同时建议高一高二夯实长难句理解、词汇积累等基础能力，为后续运用真实素材做准备。

互动环节中，清河中学马歆老师认为案例详实、理念前沿，尤其高三真题情境化改编实用性极强；新都校区张伊然老师反思本校写作教学脱离学生生活，表示将借鉴经验设计贴近真实成长困惑和校园社交的写作任务。

课程与教学中心主任周阳玢总结点评，高度肯定本次教研选题站位高、覆盖全学段、学用结合扎实，期待后续深化研究，实现跨学段经验传承。本次联合教研汇聚各学段智慧，明晰了生活化英语课堂的建设路径。今后，高中英语组将持续深耕情境化、素养化、智慧化课堂改革，共享优质资源，让英语学习扎根生活、赋能成长，切实推动学科核心素养全域落地。