读懂数学本质，赋能初中数学——名师工作站开展“师父说书”教研活动

发布时间：2026-05-25 | 来源：教师发展与教育科研中心 | 浏览次数：34

为深化数学教学改革，落实新课标核心素养要求，破解日常教学痛点，5月19日上午，北京市第二十中学名师工作站导师“师父说书”活动如期举行。本次活动由教师发展与教育科研中心冯彦国主任主持，特邀学校名师工作站导师郭高娜老师，围绕史宁中教授《数学基本思想十八讲》一书，与全体数学教师展开深度分享与研讨。李久省副校长、李浴振副校长、聂桂秋副主任、陈其龙主任等学校各部门相关负责人出席活动。

活动伊始，冯主任介绍了本次“师父说书”活动的初衷——资深导师带领教师深耕经典著作，将理论知识转化为教学实践，实现“读进去、讲出来、用起来”的教研目标。随后，李久省副校长为郭老师颁发讲座证书，对其专业素养与教研热情给予肯定，也拉开了本次讲座的序幕。

郭老师结合二十年教学经验，以“学生学会但不懂”的教学痛点为切入点，系统解读了数学三大基本思想——抽象、推理、模型。她指出，这三大思想对应新课标“三会”素养，是培养高阶思维的核心。郭老师结合初中实例：从“零的意义”解读抽象思维，用“苏格拉底之死”的三段论阐释演绎推理，以行程问题、二次函数为例讲解模型思想。她强调，教学应尊重学生思维发展规律：抽象教学遵循“实物—数字—符号”的渐进过程；推理教学要引导学生理解“为什么这么证”；模型教学要让学生经历“现实情境—提炼抽象—建立模型—求解验证”的完整过程。

讲座结束后，老师们踊跃交流感悟。刘茜老师表示，郭老师的分享既有理论高度，又有实践温度，不仅理清了数学三大思想的内在关联，更解决了日常教学中的困惑。数学教研室主任陈娟老师在点评中称赞，郭老师的成长是学校“传帮带”优良传统的生动体现，其讲座中大量贴合教学实际的案例，为教师们的课堂设计提供了新思路。李久省副校长在总结发言中强调，《数学基本思想十八讲》是指导数学教学的经典著作，希望全体教师以本次活动为契机，养成多读书、深思考的习惯，将书中的教育理念融入日常教学，聚焦核心素养培育，坚守数学教学初心。最后，李浴振副校长鼓励青年教师主动向身边的名师学习，充分挖掘校内优质教研资源，在实践与反思中实现专业成长。

本次“师父说书”活动，不仅搭建了教师交流学习的平台，更推动了教师对数学教学本质的深度思考。未来，学校名师工作站将持续开展此类教研活动，助力每一位教师成长为有思想、有素养、有情怀的教育者。