AI赋能传统文化课堂，德育浸润语文教学——我校开展第二十九期启航工程研究课

为探索人工智能与学科教学深度融合的有效路径，落实立德树人根本任务，2026年5月13日下午，北京市第二十中学开展了第二十九期以“AI+智启+学科德育”为主题的启航研究课。本次活动由冯彦国主任主持，檀玉婷老师执教《秦腔》一课。李久省副校长、“启航工程”全体学员参与本次活动。

活动伊始，主持人介绍了檀玉婷老师的成长历程。檀老师曾荣获北京市启航杯一等奖、新教师录像课比赛一等奖，入职以来始终深耕课堂，积极探索信息技术与语文教学的融合创新，成为青年教师专业成长的标杆。

课堂展示环节，檀玉婷老师以贾平凹散文《秦腔》为载体，巧妙引入第九届秦腔艺术节虚拟代言人“秦小雅”，引发学生对传统艺术与现代创新的思考。学生利用“智启APP”生成不同风格的秦腔人物图像，在对比辨析中深入文本，感受秦腔既是表演又是生活的特质。檀老师引导学生细读文本，从“声如炸雷”“碎步水上飘”“摇帽”等细节中提炼秦腔“粗中有细、刚中带柔”的艺术特征，并通过小组讨论探究秦人痴迷秦腔的深层原因——“大苦中的大乐”、生命烙印与道德教化功能。课堂最后，学生借助AI智能体修改微写作作业，探讨秦腔在当代的创造性转化与创新性发展，实现了科技赋能与人文精神的有机统一。

课后研讨环节，现场青年教师积极互动，从学科德育、AI应用、文本深挖等维度进行评课。老师们认为，檀老师教态优雅、板书设计精巧，有效链接《乡土中国》等跨文本知识，将抽象的文化概念具象化，使学生在审美体验中自然产生文化自信与民族认同。同时，与会教师也提出了进一步深挖文本内核、优化AI生成指令等建设性建议。

活动最后，李久省副校长对此次研究课进行总结。他强调研究课是青年教师成长的重要平台，鼓励全体学员带着学习与批判的思维观察课堂，在借鉴中反思，在反思中创新。他指出，青年教师要树立成为名师的职业理想，秉持积极探究的教学态度，持续提升专业能力，以跨学科融合和高阶思维培养为抓手，为学校教育教学质量提升注入青春力量。

此次研究课生动展现了AI技术助力传统文化传承的无限可能，为学科德育提供了鲜活的实践样本。未来，学校将持续以“启航工程”为载体，深化信息技术与教育教学的融合创新，助力青年教师夯实基本功，引导其在听课中学习、在反思中成长、在实践中创新。

审稿：冯彦国

摄像：翟林峰

编辑：程磊、邢小晨

审核：吴刚、檀玉婷

总编：孙玉柱