深耕课堂提质效，联合教研促成长——高中数学组开展解析几何专题联合教研活动

为深化新高考改革背景下的高中数学教学研究，落扎实落地数学核心素养育人目标，精准突破解析几何教学重难点，2026年5月19日，北京市第二十中学高中数学组开展了以“解析几何专题分析”为主题的联合教研活动。曹宇红副校长、周阳玢主任以及高中部全体数学教师参与活动。

本次教研活动聚焦高考核心考点，立足日常教学实际，以专题分享、案例剖析、集中研讨、专业点评的形式有序开展，为全体高中数学教师搭建了高效的交流提升平台。

活动伊始，高二数学备课组刘颖老师带来《挖掘代数结构特征，破解曲线的几何性质》专题分享。刘老师以2025年北京高考数学试题评价为切入点，指出新高考更侧重创设真实情境与设计探究任务，而当前学生普遍存在知识迁移能力弱、创新探究能力不足等问题。基于此，她强调解析几何教学需聚焦学生核心能力培养，注重引导学生主动探究、深度思考，切实提升学生的知识运用与创新解题能力。随后，刘老师结合典型题目，具象化讲解教学优化策略，为一线课堂教学提供了清晰的实操指引。

高三数学备课组郑英杰老师结合2026年海淀、西城两区一模椭圆综合问题展开案例剖析。她对比分析两道典型试题的几何图形特征，深度挖掘考题背后的命题逻辑与规律。郑老师提出，高三备考教学需立足真题、深耕真题，教师要主动复盘高考试题、深挖试题内涵与外延，通过试题变式、自主改编等方式，帮助学生梳理解题思路、掌握核心方法，真正实现“解一题、通一类”的效果，助力学生突破解析几何解题瓶颈。

专题分享结束后，全体参会教师围绕解析几何课堂教学、真题研读、学生能力培养等核心问题展开热烈研讨。数学教研室主任张程艳老师针对本次教研内容作总结点评。她强调，解析几何教学的重点在于引导学生实现数与形的灵活转化。她建议全体教师树立教研赋能意识，常态化深耕真题、研读考情，积极开展试题改编、自主命题实践，在打磨试题、优化教学设计的过程中实现个人专业能力的稳步提升。

周阳玢主任对本次教研活动的实效性给予充分肯定。她表示，本次教研紧扣新高考教学核心，立足课堂真实问题、聚焦备考关键难点，全体教师结合教学实际深度交流、精准研判命题趋势、深挖试题育人内涵，构建起靶向精准、务实高效的教研体系，有效实现了以研促教、以研提质的教研价值。

曹宇红副校长在总结指导中指出，本次联合教研呈现出高位引领、务实落地、深耕细作的鲜明特点。活动既有解题策略、变式训练、课堂设计等实操性教学经验分享，也有教学思维、学科理念的深度研讨，更有对标新高考评价体系的前瞻性思考，充分展现了高中数学组团结协作、潜心教研、共同成长的优良教研氛围。同时，他鼓励全体教师持续深耕课堂，持续深化专题教研，把教研成果切实转化为课堂教学实效。

撰稿：侯通通

编辑：程磊，邢小晨

审核：吴刚，檀玉婷

总编：孙玉柱