高中英语教研室举行2017年校本课题开题会
发布时间：2017-03-02
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来源：教科室
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2017年2月27日下午，高中英语教研室校本课题开题会在北楼二层空教室举行。全体高中英语老师参加了本次活动。
英语教研室以“阅读和写作自主学习能力培养”为本年度研究课题，高一高二高三老师分别就本年级实际情况确定本组的研究题目。高一教师以英语写作为题，研究通过多元的写作评价方式，促进英语写作能力的提高；高二教师结合英语泛读材料，对如何进行有效的英语泛读展开研究，通过文学圈等方式，提高学生英语泛读能力及文化素养；高三教师以高考写作和阅读为切入点，研究语境教学下的阅读理解和范文背诵对高考写作水平的提升。
老师们前期的准备都非常充分，选题有理有据，材料丰富详实。相信经过一年的实际研究，一定能取得有效成果！
姓名 | 2017年校本课题 |
竹怀侠 | 以多元评价方式促进高中生英语写作能力发展研究 |
王丽俐 | 浅谈“阅读圈”在高中英语泛读教学中的应用 |
周阳玢 | 基于英语学科核心素养的高中英语泛读教学模式初探 |
孙军伟 | UbD框架下，高一学生英语网络写作“以评促学”初探 |
邓勇 | “文学圈”英语泛读教学模式初探 |
陈秀辉 | 基于英语学科核心素养的高中阅读教学 |
孙亚平 | 英美青少年文学原著阅读与高中英语泛读阅读材料的选择研究 |
杨春华 | 以多元的评价方式促进高中生写作能力的发展研究 |
刘丽娜 | 高中英语写作的问题和策略 |
庞春雯 | 设计开放性问题理解文本深层涵义 发展思维与表达能力 |
张雪艳 | 话题翻译法在英语写作教学中的应用 |
李晓芸 | 通过“感受语境领会词汇”提升学生英语学习能力 |
郝午阳 | 范文背诵在高三英语写作教学中的有效性研究 |
