历史教研室召开2023年度校本课题结题会

指向核心素养的深度学习指导下“基于情境、问题导向的探究式”课堂教学实践

2023年12月20日，北京市第二十中学历史教研室在高中楼二层选修教室开展了2023年度历史教研组的校本课题结题会。历史教研室主任侯晓琴老师主持了本次会议，北京市教科院基教研中心历史教研室教研员郭井生老师出席了本次结题会，历史教研室全体教师参与结题。

历史教研室的研究主题是“指向核心素养的深度学习指导下‘基于情境、问题导向的探究式’课堂教学实践’”。在一年的教学实践探索中，在教研室主任侯老师的带领下，历史教研室的老师们在认真学习关于深度学习、教学评一致性、大概念教学、游戏教学等教学理论的基础上，积极进行教学实践探索，形成理论成果，在学期末进行了教学实践的成果汇报和结题。

本次结题会上，历史教研室的老师们主要围绕教、学、评一致性、大概念教学、核心素养、深度学习、游戏化教学等热点理论，通过“基于情境、问题导向的探究式”的课堂实践进行教学探索和研究。结题汇报主要从选题背景、选题意义、研究目标、研究方法、研究内容等环节展开，重点介绍课题研究过程和研究成果。北京市教育科学研究院基教研究中心教研员郭井生老师对老师们的报告进行逐一点评，肯定了老师们在教学的同时关注到教学实践与教学研究相结合研究意识，高度肯定老师们立足教学实践，紧跟改革潮流，对教学理论的理解和挖掘，有自己的思考和创新。鼓励历史教研室立足教学实践，对有价值的问题进行更深入思考，积极申报区级、市级课题。同时对老师们结题报告给予了中肯的意见和宝贵的建议，例如论文与课例的区别；以课例为代表的论文写作的两种基本形式以及学习目标设计容易出现的问题等，同时提出了课题研究的主要方法和结题的规范性。结题汇报的过程中，老师们与郭老师深入交流，尤其对热点理论在教学实践探索中的困惑给予了针对性建议，老师们收获满满。

历史教研室立足教学实践，紧跟改革热点进行探索与尝试。小问题，真研究。小探索，深探究。在深入教学改革的背景下，二十中的每一位历史教师都在用行动坚守教学责任，提升教学能力，追求教学高度，提升教学品质，彰显教育情怀！                                                       

撰稿：赵晔

图片：张依琳，王志纯

审稿：侯晓琴

编辑：程磊，邢小晨

审核：吴刚，檀玉婷

总编：孙玉柱