学法指导明方向，三星表彰树榜样——初一年级助力新生迈好中学第一步

自本学期开学以来，北京市第二十中学初一年级组为帮助新生适应中学学习节奏而推出的“习惯培养”系列举措已持续开展两月有余。通过系统化的学法指导与覆盖全过程的“三星”班级表彰，学生们已逐步实现从“被动接受”到“主动管理”的学习姿态转变，活动成效显著，年级学习风貌焕然一新。

一、学法指导：从“学会”到“会学”的思维转变

针对初一新生面临的学习环境变化和学科难度提升的实际情况，年级组精心策划了本次学法指导活动。各学科教师结合本学科特点，从预习、听课、复习、作业等学习全流程提出了具体可行的建议。

语文组强调“厚积薄发”，希望学生通过每日阅读和随笔记录提升文学素养；数学组注重“举一反三”，教授学生建立错题本，通过错题归因培养逻辑思维能力；英语组提倡“情境应用”，鼓励学生通过英文歌曲、影视剧等多种方式沉浸式学习；其他学科也分别从笔记整理、知识框架构建等方面分享了独具特色的学习方法。

二、班级表彰：“三星”并举，树立学习过程典范

为全面营造积极严谨的学习氛围，年级组创新评价机制，关注学生学习过程，通过覆盖“课堂表现、笔记整理、作业完成”三个维度的多元评价体系，评选出“课堂之星”“笔记之星”与“作业之星”获得者。本次表彰以班级为单位进行，在各班营造了“学有榜样、赶有方向”的积极氛围。

荣获“课堂之星”称号的同学在课堂专注度、思维活跃度和互动参与度方面表现突出。他们不仅是专心听讲的模范，更是积极思考、勇于表达的学习主体。

“优秀笔记”的评选展现了同学们知识梳理的能力。获奖笔记或条理清晰、重点突出，构建了严密的知识体系；或图文并茂、形式新颖，运用思维导图、表格对比使知识直观化；或详实丰富，注重课外延伸。

“优秀作业”获奖者则在作业环节树立了标杆。他们的作业不仅书写工整、格式规范、正确率高，更难能可贵的是展现了严谨的态度和创新的思维。

以班级为单位的“三星”表彰，将关注点从单一考试成绩延伸至学习全过程，构建了“课堂表现—知识整理—成果落实”的综合性评价链条。这一举措有效引导同学们关注日常学习习惯的养成，激发了学习的内驱力。

年级组表示，学法指导与过程性评价表彰将作为年级特色持续开展。下一步，年级组计划通过设立“学习方法分享墙”、开展“优秀笔记班级巡展”等方式，进一步巩固活动成效，营造比学赶帮的良好氛围。

编辑：程磊，邢小晨

审核：吴刚，檀玉婷

总编：孙玉柱