初三语文组开放月开展系列教研活动

初三语文备课组以学校开放月为契机，充分重视开备课、磨课、听课、评课各环节，将日常教学、教研提上了一个新高度。

首先，突破惯例，挑战难题。多年来初三开放月惯例是讲写人记事散文，在这个领域，我们已经有不少既有成果，学生存在的问题相对来说也并不突出。而科幻小说阅读和写作是一个新的研究领域，也是学生学习的难点，以往教研、教学中常简单带过的地方。新课标强调科技文的阅读，强调培养学生的想象力及科学思维，且科幻阅读、写作也一直是中考的热点，因此，我们敏锐地抓住了这个问题，从课标、中考和学情三个方面综合考虑，全组老师决定挑战自我，将开放月的研究主题设定为——科幻文阅读阅读与想象文写作。

其次、搜集整理大量资料，给学生多方面、成体系的阅读写作指导。

我们针对近期热点、科幻小说的特点及以往的考点，先开展了有趣、有料的科幻导读。再将近三年的科幻阅读的小说进行整理，最终梳理出30篇阅读真题。同时，又根据学生科幻阅读欠缺的现状，将这些文章分为打开阅读视野的前测素材和提升阅读能力、全力应考的阅读检测系列。前测阅读每篇一个有意思的问题激发兴趣，了解学情；后测巩固针对常见的考点全面而有条理地进行落实。整个课前、课中、课后活动完整统一，教学效果好。

最后，三节研究课中，全组教师团结互助，共同研究；年轻教师不畏难，刻苦准备。确定研究主题后，有经验的老师帮助分析学情、教学目标和重难点；承担公开课的年轻教师在教学资源缺乏的情况下，阅读了大量专著、论文，充分准备。我们将公开课内容设定为最难攻克的三点：针对科幻小说主旨提问，科幻小说的续写、补写，科技想象文写作。尤其注意在这三节课中培养学生的科学思想、质疑能力、创新思维能力。公开课前，组内多次研讨，制定教学目标，打磨教学环节，革新教学策略，并反复听课、磨课，最终在这三个方面做出了一定的突破，有了自己的成体系的、科学的研究成果。在教学中，我们也看到了学生的真实进步，验证了教学设计的有效性，受到了初中部全体语文老师的肯定。

总之，我们的教学研究较好地做到了把握起点、整合内容、提出问题、聚焦关键，且在教学策略上做出了一定的革新，真正让学生做到了学有所得。

当然，这次开放月活动中我们也发现一些需要提升的地方。由于初三复习节奏快，时间宝贵，我们队这个主题的研究时间也较短，因此在教学和教研上还有更大的研究空间。学生因学习任务紧，科幻阅读的跟进也稍欠火候，应更好地整合科幻小说整本书阅读，打开视野，提升兴趣。最后，时间安排上还需更科学合理一些，留下多写多练的时间，在读中、写中发现问题，进一步提升。

多次集体备课

张蓓蓓老师研究课

索亚菲老师公开课

徐沙沙老师公开课