聚焦心理风险，赋能班主任成长——二十中教育集团班主任育人关键能力建设系列培训（第一讲）
为进一步提升班主任队伍的专业育人能力，加强对学生心理风险的识别、预警与干预水平，2025年12月11日下午，二十中教育集团通过线上线下相结合的形式，开展了“班主任育人关键能力建设系列培训”第一讲。本次培训特邀首都师范大学博士生导师肖晶教授，围绕“学生心理风险的识别、预警与干预”进行专题分享。集团校长董红军、初中部主管校长李浴振及五个校区德育干部、全体班主任共同参与，凝聚起跨校区育人共识与专业力量。
培训伊始，李浴振校长代表集团对各校区领导及班主任的积极参与表示欢迎，并点明培训初衷。基于前期集团对班主任工作困惑的调研，本次培训聚焦当前班主任工作中的两大难点“特殊及心理问题学生的指导”与“家校沟通”，特邀在青少年心理健康领域深耕多年的肖晶教授主讲。因此本次系列培训首讲聚焦心理健康领域，具有极强的现实针对性和实践指导意义。
培训中，肖教授从当前青少年心理健康现状切入，指出中学阶段是心理风险的高发期，尤其是13—14岁阶段，学生身心发展的不平衡、学业压力的累积与社会适应挑战交织，易引发情绪与行为问题。肖教授强调，班主任是学生心理健康的“第一守门人”，必须具备敏锐的风险识别能力、科学的预警意识和有效的干预策略。
在实操指导环节，肖教授提出“风险因素、保护因素、诱发因素”三维分析框架，帮助班主任科学预判学生心理状态；通过“知情义不协调、适应能力异常、问题持续时间与影响范围”三大判断原则，助力班主任区分正常心理困惑与严重心理问题。针对厌学、情绪低落、人际关系冲突等常见问题，他分享了 “三五原则”（五个好朋友、五项兴趣爱好、五个快乐时刻）、班级文化建设、精准学业支持等可落地的解决方案，并强调班主任应扮演“顾问式合作伙伴、关系驱动支持者、情感倾听者”三重角色，构建全方位育人体系。
在培训总结环节，董校长结合自身多年的教育实践，分享了一名曾面临学业与心理困境的学生，通过适合的路径探索与持续陪伴，最终在海外成长并获得卓越成就的真实案例。他强调，“每个学生都有成长的可能，教育者要看见孩子的未来，而不仅是眼前的分数”，鼓励班主任以发展的眼光、温暖的胸怀和专业的智慧陪伴学生成长。
本次培训是集团班主任育人能力提升系列活动的开端。未来，学校将继续与专家团队深度合作，通过系统培训、案例研讨、基本功展示等形式，助力班主任队伍专业化发展，共同构建协同共育的良好生态，为学生全面健康成长保驾护航！
编辑：程磊，邢小晨
审核：吴刚，檀玉婷
总编：孙玉柱
