数字赋能英语读写课堂，以书为桥传递中华文化——初二党支部开展党员示范课

为落实立德树人根本任务，发挥党员教师示范引领作用，2026年6月18日下午，初二党支部党员孙梦光老师以八年级下册Unit 7 A Good Read 第6课时为载体，开设了一堂以向交换生Tina推介中国经典好书为核心的英语示范课。校党委办公室刘馨临副主任、初二党支部书记刘晨曦副主任、初中英语教研室主任刘晓唯老师，以及支部党员、初中英语教师等参与听课研讨。

本节课以《义务教育英语课程标准（2022年版2025修订）》为指引，立足英语学科工具性与人文性统一的特点，创设“校园国际阅读沙龙”真实情境，围绕核心问题“Why should we read great books?”展开教学。课堂以AI生成的Tina读书分享视频导入，快速建立跨文化交际场景，明确最终任务：分组向外国交换生推荐中国代表性书籍。

教学设计遵循“学习理解—应用实践—迁移创新”三层递进活动。在学习理解环节，教师带领学生精读英文推荐范文，拆解篇章结构，梳理描述书籍、故事情节及阅读收获的核心词汇与句型，夯实语言表达基础，体现英语的工具性功能

应用实践环节，教师借助希沃白板、AI智能体等数字工具，组织学生分组梳理基于前期问卷调查及语文学科整本书阅读推荐确定的四本推荐书目，小组合作梳理每本书的亮点与精神内核，内化所学语言框架。在此基础上，迁移创新环节聚焦文化自信与育人价值，先由学生与智能体Tina实时互动，用英语介绍中国好书，在真实交际中讲好中国故事，增强文化认同感；随后教师再次抛出核心设问“Why should we read great books?”，引导学生结合推荐书目畅谈感悟，同学们踊跃分享，认为好书是跨越时空的桥梁、照见自我的镜子、向上攀登的阶梯，在交流中自主领悟阅读的深层意义。

课后，孙老师说课并反思。听课教师一致认为，本课语言训练扎实，选材兼顾传统、红色与当代文学，将语言运用、跨文化交际与文化自信培育有机融合，信息技术赋能打破传统读写课堂局限，为初中英语整本书阅读与跨文化教学提供优秀范本，彰显党员教师先锋作用。同时建议后续可压缩教师讲授时间，增加学生讨论、展示与评价环节。

本次党员示范课践行新课标英语学习活动观，深化信息技术与课堂融合，以党建引领阅读育人，以数字化创新课堂形态，既夯实语言能力，又引导学生在真实交际中厚植文化自信，培养跨文化沟通意识，承担传播中华优秀文化的责任，推动书香校园建设与学科核心素养落地生根。

编辑：程磊，邢小晨

审核：吴刚，檀玉婷

总编：孙玉柱