基于“语文学科核心素养”的“整本书阅读”实践研究系列教研活动（六）

海淀区“十三五”中学教研组长高级研修班校本教研展示

基于“语文学科核心素养”的“整本书阅读”实践研究系列教研活动（六）

2017年11月27日下午1：30，北京市第二十中学高中语文教研室在学校图书馆二层举行了海淀区第一期中学教研组长研修班校本研修实践活动。本次研修活动主题为“基于语文学科核心素养的整本书阅读实践研究”， 活动由语文教研室主任罗杰老师主持，高中语文教研室全体教师全程参与。与会专家有西三旗学区彭春红主任，同时活动得到学校高度重视，陈恒华校长、张万祥副校长莅临指导。

在罗杰老师的引领下，老师们一同回顾了本学期语文教研室的教研主题、研讨重点，明确了校本教研在构建“专业发展共同体”中所发挥的重要作用，梳理了开学以来，语文教研室围绕“整本书阅读与研讨”任务群所开展的系列活动。

居铁老师代表高一备课组做了题为《整本书阅读教学之浅见》的专题讲座。结合典型教学案例，详细介绍了以往行之有效的教学方法，如名著批注式教学、《论语》专题式教学、读写结合，不仅指出每种教学方法的优缺点，而且围绕“整”与“散”、“深”与“专”进行了深入的辩证思考，总结出“立足单篇，关照全书；依据特色，确定策略”等行之有效的学法指导。

高二年级曹淑君老师、高一年级陈曦老师立足于自己对于整本书阅读教学实践的思考，汲取各备课组集体研修的智慧，为大家呈现了两堂高质量的研究课。

曹老师立足于翠翠的美丽小世界，引领学生细读文本，探究《边城》人性美、风俗美、自然美的作品主题，洞察作品中爱的力量与忧伤。陈曦老师，基于学情调查，引导学生细读文本，深入探究充盈于整部小说中“硬汉精神”，拒绝贴标签式的赏析，挖掘“硬汉精神”的具体内涵，发挥文学名著对于学生人生观、价值观的引领作用。

研究课后，针对两位老师的整本书教学实践，教研室樊丽美、李旭、李媛等多位老师都给予了中肯的点评、反馈，让整本书教学实践得到了进一步的反思与提升。

彭春红主任对于本次校本教研活动给予了高度评价，认为二十中语文教研室在校本研修中管理组织到位，能够切实地发现教学问题，找到切近、有价值的切入点，引申开去带动校本研修，解决问题，提升先修水平，促尽教师的专业成长。

本次语文教研室的校本研修活动已圆满结束，但语文学科的教育教学研究还将不断深化、提升。

撰稿：张欣
审阅：罗杰